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加強高質(zhì)量教育體系建設(shè)
鄭州教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹兩會精神
兩會教育聲音
2024年政府工作報告提出“減輕中小學(xué)教師非教學(xué)負擔”—— 讓教師卸下包袱輕裝上陣
春天里,共繪教育強國建設(shè)新圖景 ——從全國兩會看教育新使命新?lián)斝伦鳛?/a>
王麗娟代表:全面系統(tǒng)推動教師培養(yǎng)培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型
拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)、數(shù)字教育—— 聽,三位代表委員講述教育故事
高金鳳委員:建議設(shè)立科學(xué)教師初始職業(yè)津貼、兼職教師“持續(xù)任教獎”
竇延麗代表:建議將心理健康教育納入國家課程方案
馬珺委員:加快建設(shè)大中小學(xué)生命教育體系
丁建寧代表:建議教師教育本研貫通式培養(yǎng)
丁建寧代表:建議高校與實務(wù)部門協(xié)同培養(yǎng)涉外法治人才
柳茹委員建議:鼓勵和支持有條件的幼兒園招收0至3歲嬰幼兒
楊金龍代表:提升職教生實踐創(chuàng)新能力 培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高技能人才
體育鍛煉多一些 “小眼鏡”“小胖墩”就會少一些
全國政協(xié)委員馬珺:構(gòu)建大中小學(xué)生命教育課程體系 好好開展生命教育 提升幸福生活能力
架好產(chǎn)教融合“立交橋” —— 代表委員熱議如何增強職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力
全國政協(xié)教育界別協(xié)商會議上,多位委員為青少年心理健康建言—— “對話、溝通和交流是最好的心理撫育”
提升答復(fù)質(zhì)量 回應(yīng)社會關(guān)切 教育部建議提案按時辦結(jié)率百分之百
因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,教育何為 —— 代表委員熱議教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力
做好守護學(xué)生心理健康的“必答題”
鍛造“特色融合”辦學(xué)核心優(yōu)勢 ——訪中國科學(xué)院院士、鄭州大學(xué)校長李蓬代表
楊金龍代表:提升職教生實踐創(chuàng)新能力 培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高技能人才
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