編者按：十年樹木，百年樹人。有這樣一群人，她們堅(jiān)定理想信念，自成品格航標(biāo)，她們恪守道德情操，引領(lǐng)魅力風(fēng)尚，她們扎實(shí)業(yè)務(wù)能力，輻射仁愛之心，她們凝聚無限智慧，灌溉美麗靈魂，她們是高尚師德的踐行者，更是學(xué)生成長的引路人。在全國第39個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，鄭州教育信息網(wǎng)特推出 “致敬引路人”系列報(bào)道，對我市涌現(xiàn)出的一批優(yōu)秀教師進(jìn)行集中宣傳報(bào)道。今天推出系列報(bào)道之五【她說，我的使命是讓小草快樂、讓星星閃光】。
種一棵樹，需要陽光、雨露和土壤；而陪伴一個(gè)孩子成長，則只需要一顆心，一顆永遠(yuǎn)愛他、理解他、支持他、包容他的心。
——題記
鄭州市第十九初級中學(xué)語文教師黃潔
“好的教育，是信任、喚醒、陪伴，是培養(yǎng)眼里有光、心中有愛、靈魂有趣的鮮活生命?！边@是黃潔的教育初心，也是要用一生去踐行的信仰。
是媽媽，更是“黃媽”
“媽媽，媽媽！”“黃媽，黃媽！”
叫媽媽的，是黃潔尚在哺乳期的兒子熊熊；叫黃媽的，是黃潔帶的第二屆住宿班的孩子。
黃潔是鄭州市第十九初級中學(xué)的語文老師，也是名班主任。在兒子四個(gè)半月的時(shí)候，黃潔提前告別產(chǎn)假，到校上班。而她帶的是住宿畢業(yè)班，孩子們一周都在學(xué)校吃住學(xué)，管理學(xué)生的工作量也相對要大一些。此外，新學(xué)期，黃潔又挑起了語文教研組長、備課組長的重任。一時(shí)間，同事們笑稱黃潔是“十九中最累的人”。
一邊是4個(gè)多月嗷嗷待哺、最需要媽媽的兒子，一邊是滿懷期待的、即將走上中考戰(zhàn)場、沒有父母陪伴的初三孩子們，哪邊重要？初為人母，黃潔想自私地說自己的寶貝重要，但自己又能陪伴他多少呢？黃潔說，真的很想做一個(gè)好媽媽，但是肩上挑起的是班主任這份責(zé)任，面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，在他們生命中的“黃金三年”，他們遇見了我，他們親切地叫我“黃媽”，我又怎能辜負(fù)他們？所以，無論是陪伴兒子熊寶，還是學(xué)校的這一群大寶，黃潔每天都提醒自己要高質(zhì)量，高效率，盡量都不留遺憾，要對得起那一聲聲“媽媽”，更對得起“黃媽”。
黃潔與她的孩子們
讓小草快樂，讓星星閃光
黃潔說，如果把班級比作一棵茁壯成長的大樹，那每個(gè)孩子都是一片葉子，生機(jī)勃勃，也密不可分。為了記錄每一次成長，她給班級取了個(gè)充滿“鮮活生命”的名字，第一屆的“葉子”班、第二屆的“樂智”班、第三屆的“繁星”班、第四屆的“笑草”班……班名里出濃縮著黃潔的教育理念。在班級的一方小天地，黃潔用心感受每一株小草的快樂，真誠欣賞一朵花兒的綻放。
有了班名還不夠，黃潔還要在日常點(diǎn)滴中讓學(xué)生感悟到快樂與成長。七年級時(shí)，黃潔給同學(xué)們布置了一份特別的作業(yè)——《遇見更好的自己》，讓學(xué)生每天寫就這樣一篇特別的日記，記錄今天自己哪些地方做得好，哪些地方有不足。就這樣寫了一年，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不知不覺間自己各個(gè)習(xí)慣都養(yǎng)成得非常好。
“笑草說”是班里不少同學(xué)最喜歡的環(huán)節(jié)。在黃潔的精心安排下，利用每天的中午時(shí)間，同學(xué)們可以進(jìn)行自我才藝展示。同學(xué)們熱情洋溢地講解自己擅長的某一領(lǐng)域，“安利”自己的熱愛。比如有的孩子擅長籃球、有的喜歡舞蹈，也有同學(xué)分享自己喜歡讀的一本書等等。黃潔發(fā)現(xiàn)，孩子們在講到自己熱愛的事物時(shí)，是會(huì)發(fā)光的。那神采奕奕的模樣，黃潔說，相信每一個(gè)看到的人都會(huì)忍不住為他們鼓掌。就這樣，每日的“笑草說”，讓孩子們更陽光也更自信。
當(dāng)學(xué)生到了八年級，思維也更深刻。黃潔希望同學(xué)們的思想可以更有深度，能更辯證地看問題，“笑草論”應(yīng)運(yùn)而生。她組織同學(xué)們舉行辯論賽，學(xué)生分成正方反方，自主搜索相關(guān)資料，唇槍舌戰(zhàn)，開展辯論。
為了讓學(xué)生的思維更加活躍，“笑草大劇院”也熱鬧“開張”。黃潔利用班會(huì)時(shí)間，舉辦了多期即興表演，給孩子們提前設(shè)置一個(gè)情境，比如在商場閑逛的時(shí)候碰見了班主任，然后抽同學(xué)上臺(tái)來表演等等“突發(fā)狀況”層出不窮，同學(xué)們笑著、演著、思考著。這種毫無準(zhǔn)備的即興表演，也讓孩子們的思維更加活躍，班會(huì)氛圍更加歡快輕松。
在黃潔帶的班里，時(shí)間仿佛有了魔力。不知不覺間，自信、自律、自省、自育成為了“笑草”的班訓(xùn)；《遇見更好的自己》成為了學(xué)生每天必寫的自我成長總結(jié)；“笑草說”、“笑草論”、“笑草大劇院”……成為了孩子們個(gè)性綻放自信與激情的大舞臺(tái)。
看到同學(xué)們的變化，黃潔也滿心歡喜，她說，“我理想的教育不是把小草變?yōu)閰⑻齑髽洌皇亲屝切浅蔀樘?；而是讓小草成為自信快樂、?jiān)韌不拔的小草，讓每一顆也許并不起眼的星星閃閃發(fā)光，成為更好的自己。教育不是把孩子變成誰誰誰，而是讓他成為積極向上、健康快樂的自己，成為獨(dú)一無二的、最好的自己！我很有幸能成為那個(gè)見證者?！?/p>
紙短情長，百封家書傳遞師生心靈深處的聲音
從第一屆的“葉子”班開始，利用語文老師的優(yōu)勢，黃潔與全體學(xué)生書信往來，傳遞心靈深處的聲音。這個(gè)書信集有個(gè)美麗的名字——《潔與葉的絮語》。
周一到周五，孩子們輪流在本子上記錄著班里發(fā)生的新鮮事或自己想給老師說的話，周末由黃潔給孩子們寫回信，回信的內(nèi)容大多在表揚(yáng)和引導(dǎo)學(xué)生們成長，在下周的班會(huì)上黃潔會(huì)把這些話深情地念給孩子們聽。多少回，黃潔與同學(xué)們感動(dòng)地淚眼朦朧，這讓黃潔嘗到了寫信的甜頭。
黃潔現(xiàn)在帶的是第四屆“笑草班”，她依然堅(jiān)持為孩子們寫封信，周周不落，目前已寫了40封。信的內(nèi)容或表揚(yáng)優(yōu)秀，正面引領(lǐng)；或表達(dá)期許，激勵(lì)斗志；或?qū)W法指導(dǎo)，情緒引導(dǎo)；或抓住契機(jī)，深度育人；或貼心交流，暖心陪伴。黃潔說：“與學(xué)生們溝通，我有超多的竅門：當(dāng)我想正面引導(dǎo)和鞏固好習(xí)慣時(shí)，我會(huì)在信中極力夸贊他們；當(dāng)我想要激發(fā)他們的遠(yuǎn)大理想時(shí)，我會(huì)引經(jīng)據(jù)典，激情澎湃地演說；當(dāng)我希望他們有美好的德行時(shí)，我會(huì)把他們身邊的美好細(xì)細(xì)讀來……”
這一封封千字文，承載著黃潔的教育情懷和教育夢想。黃潔說，希望可以精致育人，去培養(yǎng)全面發(fā)展的人，去成全每一個(gè)不一樣的生命；希望學(xué)生自信樂觀、健康快樂、自主自律、自省自育，成為“雙減”政策下、新時(shí)代國家的棟梁！
黃潔的每周一封信成為了讓孩子們具備“高遠(yuǎn)格局、宏大理想、美好德行、卓越思維、快樂心態(tài)”的燈塔。家長們在讀完信后也總是給黃潔鼓勵(lì)：“有師如此，孩子們的幸事！”“立德樹人，慈母之心。黃老師用心良苦，孩子們一定未來可期！”“紙短情長，讀完備受感動(dòng)、鼓舞，素未謀面，但文字中藏著一個(gè)可愛、明媚、靈魂有香氣的大黃老師，好像交流了很久。孩子們該是多么的幸運(yùn)，才遇到了你！”……
黃潔說，自己會(huì)堅(jiān)持寫下去，因?yàn)檫@是孩子們喜歡的方式。不管會(huì)有多少封，不管會(huì)有多忙多累，這是黃潔班主任工作的核心，沒有什么可以阻擋她去引領(lǐng)54個(gè)孩子的成長！
春生夏長秋收冬藏，萬物遵循自然的規(guī)律生長。教育也遵循自有的邏輯，于黃潔而言，每一個(gè)學(xué)生，像葉子、像小草、像星星、像一朵花，她從來不急著收獲，因?yàn)樗?，他們都有自己的?jié)奏，正遵循著自己的規(guī)律在一步步成長。而她要做的，是等待成長，記錄成長，贊美成長。
