編者按：為大力營造尊師重教的良好氛圍，展現(xiàn)教師在日常教書育人中的感人故事，鄭州教育博客特面向廣大博友發(fā)起“教育故事我來講”主題征文。今天推出博友美麗心靈的優(yōu)秀征文——《讓有限生命彰顯張力 讓平凡人生蘊含溫暖》。
再過一周，就是全國第40個教師節(jié)了。掐指一算，我在教師崗位工作已有17個年頭了，這17個年頭，教過的學(xué)生已有上千人。曾教過的這一千多人，能有多少人還能記得我這個教師，我不得而知。但我求學(xué)經(jīng)歷的15年里，遇到過各式各樣的教師，很多老師讓我終身難忘，更有教師對我的成長起到了舉足輕重的作用，正是有了他們的無私教誨和關(guān)愛，才有了我成長的階梯。
初中幾何---丁步民教師
丁老師是我初中三年的數(shù)學(xué)老師，初一時教數(shù)學(xué)，等到了初三，數(shù)學(xué)分為代數(shù)、幾何兩門學(xué)科，丁老師任幾何老師。
丁老師是我數(shù)學(xué)的啟蒙數(shù)學(xué)老師。在小學(xué)，我并沒有發(fā)現(xiàn)自己擅長什么學(xué)科，自從結(jié)識了丁老師，我的數(shù)學(xué)成績便一發(fā)不可收拾，一直成績優(yōu)異，以至于高中，乃至大學(xué)都報考的數(shù)學(xué)專業(yè)。
丁老師是我父親的初中同學(xué)。去學(xué)校報道時，我父親便和丁老師進行了交代，要嚴(yán)格要求我，但從丁老師給我父親的反饋中，透露出我腦子靈活、對數(shù)學(xué)有悟性。這加強了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和自信心。
丁老師的幾何課很費腦子，但很有趣很有挑戰(zhàn)性。他愛上復(fù)習(xí)課，但不是對舊知識的簡單回顧，而是通過一個幾何題，變換不同的已知條件，進行求證，這就是幾何的靈活性在他手里的變幻吧。
丁老師很嚴(yán)格。他對課堂紀(jì)律要求很嚴(yán)，不允許你開小差。有一次，因他講的內(nèi)容簡單，我早看出來答案了，就低頭玩筆，結(jié)果他用書拍我的頭，并說，“我也講完，他（指的我）也聽完了，不要認(rèn)為簡單就不聽，我剛說的總結(jié)很重要，他聽了嗎？”這讓我很沒面子，也讓我意識到了聽課的重要性，從此，好好聽課便成了我的一個習(xí)慣。
丁老師不拘小節(jié)。有一次講課，他講的很起勁，突然有口痰，他就直接吐在講臺上，繼續(xù)講。還有一次下大雨，他穿拖鞋來上課，拖鞋上有泥，他就把鞋扔在門外，直接光腳上課。
丁老師上課富于激情。他上課特別投入，聲音特別洪亮，經(jīng)常達(dá)到忘我狀態(tài)，他愛穿白襯衫，每次上完課，白襯衫都貼在后背上。
有一次我從鄭州長途車坐車回老家，恰巧在車上遇見了他，原來他已經(jīng)退休了，他大女兒在鄭州工作，他來鄭州看姑娘，他一直想要個兒子，但一直是女兒，我不記得他有兩個還是三個女兒，這是他的一個遺憾。
對了，他還告訴我，他評上副高了。
高中數(shù)學(xué)--臧玉霞老師
有的時候很巧，臧老師是我初中的代數(shù)老師，我高中上第一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課老師竟然是我初三的代數(shù)老師，我很驚訝，也很親切。
臧老師夫妻都是數(shù)學(xué)老師。她愛人在高中教數(shù)學(xué)，她在我們鄉(xiāng)二中教數(shù)學(xué)，屬于兩地分居。她住在教師宿舍的最西頭，離水房和廁所最近，當(dāng)時交通不方便，我經(jīng)?？吹剿龥]課時獨自帶孩子的場景。
高一第一次測試，全班七十多人，數(shù)學(xué)就三人及格，滿分150分，90分及格，我考了46分。她專門質(zhì)問我怎么考的，去復(fù)核我的試卷，結(jié)果少給我加了50分。她說，“高中會有一段適應(yīng)期，你還不錯，繼續(xù)努力?！?/p>
有一次我父母來學(xué)?？次?，剛好看到數(shù)學(xué)老師，在攀談中發(fā)現(xiàn)我家生活條件不好，便同情的落下了眼淚。在以后的中秋節(jié)時，臧老師都會買水果、面包送給我。
高三時，因高考不理想，我選擇了復(fù)讀，復(fù)讀需要繳一批復(fù)讀費，好像是2000元，當(dāng)時班主任把沒繳費的人都輦了出去，讓回家拿錢。臧老師不教復(fù)讀班，但她聽說后，還來找我，讓我去找校長，說校長是個心底善良的人，會體諒我并會減輕一些費用的，但我始終沒有勇氣去找校長。
（后來還是復(fù)讀班的班主任幫我減免了學(xué)費。復(fù)讀班的班主任是退休返聘的老教師，教化學(xué)的，我們背地里都叫他“老摩”，摩是摩爾的簡稱。
“老摩”班主任見我們一些學(xué)生在大門口聚集，不肯回家拿錢，就叫住了我，說讓我回家少拿點，他去找校長說說，不繳肯定是不行的。我回家拿了1000元，晚自習(xí)時間我用報紙包了800元，也可能是600元，具體錢數(shù)我忘了，但不足1000元，他有在教室外站一會的習(xí)慣，利用這個時間我去找他。他告訴我不要聲張，他去找校長試試，行了最好，不行再說，第二天他便把收費條給了我。）
我高中英語學(xué)都很差，有一次數(shù)學(xué)課下課，臧老師叫住我，對我說，不要在數(shù)學(xué)上下太大功夫，你的數(shù)學(xué)已經(jīng)可以了，把時間多給英語留留，不要偏科太厲害，否則高考會很受影響的。結(jié)果真的驗證了。一個數(shù)學(xué)老師勸學(xué)生少學(xué)數(shù)學(xué)多學(xué)英語，對我來說，她已經(jīng)超越老師角色來看待我了。
大學(xué)畢業(yè)后，我就業(yè)到鄭州，從事的就是大學(xué)專業(yè)---數(shù)學(xué)老師。有一次過年，在縣城的超市，我們幾個高中同學(xué)偶遇了臧老師，她相貌基本沒變，還是那么親近。她詢問了我們的職業(yè)，對我這個小學(xué)教師大加贊賞，可能是對我能走出鄉(xiāng)村的肯定，也可能是對教師職業(yè)的認(rèn)可。
師情難忘，師恩難報。
這些恩師的善良之情、憐憫之心永遠(yuǎn)沁潤著我，融入血、化入肉。
15年來，不管是做任課教師，還是中層管理者，還是現(xiàn)在主持一所學(xué)校，永遠(yuǎn)保持善良。以慈悲之心對待每一位學(xué)生、教師、教工、家長；不管在何種環(huán)境下，永遠(yuǎn)保持努力。以不懈之精神進行精進、反思、學(xué)習(xí)。
讓有限的生命彰顯張力，讓平凡的人生蘊含溫暖。