編者按：為大力營造尊師重教的良好氛圍，展現(xiàn)教師在日常教書育人中的感人故事，鄭州教育博客特面向廣大博友發(fā)起“教育故事我來講”主題征文。今天推出博友瓊琪的優(yōu)秀征文——《一句承諾，一生守候》。
父親是讀書人，也是我的啟蒙老師。自幼跟隨父親牙牙學(xué)語，識文習(xí)字，知道了這個世界中還有另外一個“世界”，那就是文字帶給我的夢想。
“閨女，長大了想干啥呀？”“當(dāng)一名老師?！边@就是多年前坐在院子樹蔭底下，一對父女之間的對話，當(dāng)時的場景是那樣的熟悉，歷歷在目。然而，就是這樣的一句承諾，卻讓我守候了一生。
步入教壇20余載，酸甜苦辣時常伴隨我左右，它不僅豐富了我的生活，還讓我收獲多多。一句“老師您好！”讓我知道了教育的真諦，看著那一個個鮮活的生命在我的眼前跳動，更讓我懂得了責(zé)任的重大：教育不僅是一種社會期待，也是一個良心活兒。在余生的教育里，我愿做一名有溫度、有情節(jié)、有追求的引領(lǐng)者。
兒時的我，最期待的就是每天奔走在課堂，行走在前往學(xué)校的路上。給我印象最深的就是教我美術(shù)課的老師，暫且稱他為小A老師。那時的我上小學(xué)，對美術(shù)老師充滿了好奇，一塊兒不大的黑板在小A老師不斷的揮舞下，各種小動物、花草樹木、房子院落……都會齊刷刷的出現(xiàn)在我的眼底，留住了我童年里不同的快樂。最讓我難忘的就是他帶領(lǐng)我們畫大公雞的場景，由于我的學(xué)校坐落在一個小鄉(xiāng)村，那時沒有大門保安的看護(hù)，雞鴨鵝等小動物跑到學(xué)校那是常有的事兒，說也湊巧，那節(jié)美術(shù)課我們正愁不知畫什么，窗外的一只大公雞身披紅襖，踱著方步，悠閑的出現(xiàn)在了我們視野，于是一節(jié)室外觀察課就此誕生了。小A老師悄悄地用手指揮著我們來到教室外，坐在大公雞的周圍，說來也真奇怪，見了我們的大公雞竟也不怕人，一會兒左走走，一會兒右晃晃的，就在我們眼前捉著地上的泥土，那尖尖的嘴巴黃黃的，抬頭捉蟲間都頗有風(fēng)度。頭頂?shù)拇蠡使谠陉柟庀麻W閃發(fā)光，特別惹人注目。全身上下一圈黑，一圈深紅的鋪展開去，好似披著一件黑紅色大氅，吸引著我們的眼球。
小A老師告訴我們，畫雞最講究比例，高低肥瘦都要恰到好處，色彩可以大膽明艷，只要讓人看了舒服極可。也正是老師的這份解說，我畫的雞竟然得了全班第一，當(dāng)時的場面猶如昨天：我畫的大公雞高高的脖頸挺立，向著太陽升起的地方“喔喔喔”的打著鳴。大紅雞冠端坐在雞頭上，讓它顯得威風(fēng)凜冽，很有氣度。從脖子到尾巴我用了不同的顏色：紅、黃、橙、黑……艷麗的色彩搭配起來，還真是出奇的漂亮。清晰的羽毛一層壓著一層，根根分明，層層疊落，處處透露著一個未來“藝術(shù)家”的天賦。一雙有力的大腳穿著沉重的深黃色皮靴踩在一塊兒木板上，扯著嗓子叫亮東方的魚肚白，叫開了我的想象之門……過后小A老師拿著我的畫，在班里一一點評，那娓娓道來的話語猶如一股股暖流浸遍我的全身，讓我興奮不已，可能這就是我勵志為師最大的動力源泉吧！
如今的我雖然沒有能夠成為一名美術(shù)老師，但他的一顰一笑都影響著我。從小的夢想也讓我如愿以償?shù)刈呱狭巳咧v臺，去追尋小A老師當(dāng)年的風(fēng)采，用滿腔的熱情日復(fù)一日，年復(fù)一年地送走了一批又一批的花朵：“桃李滿天下”、“教育中的燈塔”、“照亮別人，燃盡自己的蠟燭”等等，一句句的誓言讓我知道了這個世界里溫暖太多太多。記得剛?cè)肼毜哪切┠?，毫無經(jīng)驗的我處處碰壁，遇到事情總是撞東撞西，不知從何處做起，幸運的是我遇到了一位老教師，她和藹的教徒態(tài)度讓我受益匪淺，漸漸步入了正規(guī)，嚴(yán)中有愛，愛中有理的教育理念時刻支撐著我，讓我的教育之路精彩紛呈，得到了學(xué)生家長的認(rèn)可。
曾有一位家長的留言讓我感動：“朱老師，孩子很幸運，遇到了您這樣一位有溫度的老師……”看似平淡無奇的言語，卻是對一名老師最大的肯定。原來在前年，我們的一名小女孩兒劉小慶（化名），因智力障礙說話不清楚，平時別的小朋友都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，還用手鄙視她，因此她的自卑心越來越重，遇到同學(xué)都是靠墻走，唯恐別人異樣的目光。當(dāng)我了解了情況后，我就慢慢的去走進(jìn)她，下了課沒事時總會和她坐在一起聊聊天，這時其他的同學(xué)也就圍在我的身邊，時不時還會聽小慶講上幾句，天長日久下，她說話的能力日見增進(jìn)，和同學(xué)們打成一片，熟悉了起來。此后的日子里，小慶走在路上都是燦爛的，與他人打招呼，向老師問好，看著孩子的改變，作為老師的我特別自豪，因為教育的意義在此刻得到了印證，我不悔我是一名老師。
“一句承諾，一生守候” 成就了我作為教育者的沉淀：用愛點燃火焰，而非一位灌輸知識的庸者；用教育以身作則，做一名詮釋教育真正的追隨者。