編者按：為大力營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，展現(xiàn)教師在日常教書育人中的感人故事，鄭州教育博客特面向廣大博友發(fā)起“教育故事我來講”主題征文。今天推出博友二七多彩月的優(yōu)秀征文——《教師每日一問：今天帶四顆“心”了嗎？》。
不知你是否留心關(guān)注過路邊上的景色，長(zhǎng)在向陽面的小花總是很茂盛，而長(zhǎng)在背陰處的小花卻分外“憔悴”。是的，自然界中的的大多數(shù)植物都是依賴著陽光而生存，人也如此。外界向人示以積極的信號(hào)，人就積極；外界向人散播消極的因素，人就消極。
反映到教育中，教師若用心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生就會(huì)發(fā)奮努力；教師若否定學(xué)生，學(xué)生就會(huì)叛逆墮落。
那么，教師應(yīng)如何將自己的正向期望傳達(dá)給學(xué)生呢?
我認(rèn)為教師要用心去教育學(xué)生，或者換句話說，要帶著四顆心面對(duì)學(xué)生，分別指“愛心”、“細(xì)心”、“專心”、“耐心”。
“第一顆心”---愛心。
著名教育家說過 “沒有愛便沒有教育”，我想：教師的第一天職是育人，將學(xué)生培育成成功人士，首要條件是學(xué)生擁有一顆愛心，而學(xué)生愛心的來源，絕大部分就是來自于教師的教育，因?yàn)橛兄活w愛學(xué)生的心，才有了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和耐心，進(jìn)而有了彼此之間的貼心。
做了幾年教師，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常在下課休息時(shí)分會(huì)去辦公室找自己的老師，師生一起有說有笑，其實(shí)這種現(xiàn)象的主要原因就是，學(xué)生感受到了教師對(duì)自己的愛。
因此，擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣對(duì)你真心喜歡。
1. 教師對(duì)學(xué)生一定要寬容。始終要堅(jiān)信學(xué)生是發(fā)展中的人，一定要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)之后，要細(xì)心教導(dǎo)。
2. 教師不要吝嗇自己對(duì)學(xué)生的贊美。微笑是贊揚(yáng)學(xué)生的最有效的方式，將這種愛心還表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，不要吝嗇贊美，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)；
為教育培育一顆愛心，智慧的愛心，使教師融入學(xué)生中，對(duì)學(xué)生愛入深處，他們方能“愛其師，信其道”。
“第二顆心”----細(xì)心。
學(xué)生工作很復(fù)雜，是一件長(zhǎng)久的工作，需要教師細(xì)心對(duì)待學(xué)生。教師的細(xì)心，主要在于日常生活中對(duì)學(xué)生一點(diǎn)一滴小事的的關(guān)心。
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的習(xí)慣應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起。首先要求我們?cè)诎嗉?jí)中要細(xì)心觀察學(xué)生在校園中細(xì)枝末節(jié)的表現(xiàn)，分析學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握教師工作的主動(dòng)權(quán)。
“第三顆心”----專心。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師以教書育人為天職，理應(yīng)專心致志教授學(xué)生知識(shí)、用心、用情書寫我們的生，將其培養(yǎng)成為偉大的做品，帶著愛與責(zé)任成為孩子們健康成長(zhǎng)的引路人。
“第四顆心”----耐心。
學(xué)生的成長(zhǎng)不是一蹴而就的，需要我們教師耐心等待，因?yàn)槟托氖且磺新斆鞑胖堑幕A(chǔ)。
作為一名教師，我們應(yīng)該耐心等待學(xué)生成長(zhǎng)為一棵大樹；想讓學(xué)生成功，離不開老師的耐心指導(dǎo)；只要耐心對(duì)待學(xué)生，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上都會(huì)有不同的閃光點(diǎn)，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，讓每個(gè)孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，能夠得到不同程度的發(fā)展。
植物都有屬于自己的花期，學(xué)生作為花朵，只是暫時(shí)沒有長(zhǎng)大，我們一定要在培養(yǎng)學(xué)生的路上，不妨沉下心來，每天上課之前問問自己：今天帶四顆“心”了嗎？一定要靜靜等待花兒盛開。