用愛澆灌，教師的幸福就在一轉(zhuǎn)念間
葉劍
從成為教師的那天起，葉劍就說：“親其師，則信其道”，當(dāng)孩子感受到老師的愛，并愿意和老師親近的時(shí)候，教育的契機(jī)就發(fā)生了。
作為高中階段孩子們的領(lǐng)路人，葉劍不僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注他們的品質(zhì)，從事班主任工作多年的他，除了關(guān)注那些程度好的學(xué)生，他更會(huì)騰出精力去關(guān)心那些家庭遭遇變故的學(xué)生，關(guān)愛那些心理有問題的學(xué)生。
面對(duì)在校表現(xiàn)糟糕，多次教導(dǎo)也不改正的小吳，葉劍深入小吳家庭了解情況，得知父母在外打工，家里只有年邁的爺爺，于是葉劍經(jīng)常帶小吳回家吃飯，關(guān)愛談心，拿自己的手機(jī)讓小吳跟父母通話，小吳內(nèi)心受到觸動(dòng)，學(xué)習(xí)慢慢跟上了節(jié)奏。
面對(duì)在校頑劣喜歡泡吧的小孫，葉劍無(wú)數(shù)次苦口婆心，促膝長(zhǎng)談，并觀察入微，發(fā)現(xiàn)他有唱歌方面的特長(zhǎng)，變多加鼓勵(lì)學(xué)習(xí)聲樂，最后小孫考上了一所本科院校的藝術(shù)專業(yè)。
讓老師的愛流進(jìn)他們的內(nèi)心，幫助他們走出困境，成為更好的自己。老師付出愛的同時(shí)，也一定能收獲他們傳遞回來的愛與尊重。
如今已大學(xué)畢業(yè)成為某公司合伙人的小吳，每次與葉老師見面，都是滿懷感恩地說，如果當(dāng)年不是葉老師鼓勵(lì)他讀書，極有可能他就輟學(xué)了。小孫也時(shí)常給葉老師發(fā)信息，感激他當(dāng)年沒有放棄他。這樣的故事，有很多很多.....
作為老師，葉劍深知，老師對(duì)孩子的影響，身教甚于言傳。在教師這個(gè)平凡的崗位上干了二十年整的葉劍，一直在用正直的品質(zhì)影響學(xué)生，用公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。他用愛心澆灌，用耐心堅(jiān)守，去收獲一轉(zhuǎn)念間的幸福。