9月9日至10日，全國教育大會在北京召開。9月18日，全省教育大會在鄭州召開。
連日來，全省教育系統(tǒng)廣大干部師生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話和全國全省教育大會精神。河南省教育廳推出“學(xué)習(xí)全國全省教育大會精神大家談”系列報(bào)道，今天談的主題是“弘揚(yáng)教育家精神”！
南陽市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)
張玉滾 南陽市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)校長
在全國教育大會上，習(xí)近平總書記指出，要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。在全省教育大會上，樓陽生書記指出，要扎實(shí)開展教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，統(tǒng)籌優(yōu)化教師管理與資源配置，弘揚(yáng)尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。作為一名基層教育工作者，我深感責(zé)任重大、使命光榮。
我們黑虎廟小學(xué)地處伏牛山深處，群山環(huán)繞，海拔1300多米，是一所深山區(qū)小學(xué)，由于地理位置特殊，師資緊缺，只有幾個(gè)老教師在苦苦支撐。2001年師范畢業(yè)后，我選擇了一條朋友都不愿選擇的道路，毅然回到家鄉(xiāng)做了一名老師。由于學(xué)校條件艱苦，交通不便，新老師招不來、留不住，而學(xué)校的各項(xiàng)工作要開展，各個(gè)學(xué)科都要有人教，我和同事們不得不把自己打造成“全能型”教師，“不耽誤一節(jié)課，千方百計(jì)上好每一節(jié)課”。
從業(yè)多年來，受組織的培養(yǎng)，我榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)，而這些金燦燦的榮譽(yù)，是肯定，也是鞭策，更是一份份沉甸甸的責(zé)任。我一直告訴自己，黨和國家給了我這么多的榮譽(yù)，我一定不能辜負(fù)黨的期許和組織的信任，一定不能做對不起黨的事兒、干對不起組織的事兒，不做讓黨旗蒙羞抹黑的事兒。在未來的工作和生活中，我將把全國、全省教育大會精神學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好，繼續(xù)增強(qiáng)黨員意識，扎根山區(qū)教育事業(yè)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在思想和行動上與黨中央保持高度一致，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終以黨員的先進(jìn)性鞭策激勵(lì)自己，以更加高昂的精神踐行對黨的莊嚴(yán)承諾：繼續(xù)為山區(qū)的孩子們點(diǎn)亮希望之門、打開未來之窗、插上夢想之翼！
新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園
郭文艷 新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長
教育興則鄉(xiāng)村興，鄉(xiāng)村教育事業(yè)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要支點(diǎn)，以高質(zhì)量教育賦能鄉(xiāng)村振興，是新時(shí)代教育工作的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。教育不僅傳播知識，塑造文明鄉(xiāng)風(fēng)，更要助力鄉(xiāng)村振興。
川中幼兒園坐落在輝縣市西北部海拔1000多米的侯兆川山區(qū)，這里環(huán)山圍繞，風(fēng)景秀麗，我園秉承陳鶴琴先生活教育思想，依托鄉(xiāng)土資源，開發(fā)紅薯、花生、樹葉、石頭、瓜果桃李等課程，采用探究式、啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)習(xí)由體驗(yàn)而真實(shí)發(fā)生，進(jìn)行勞動教育，生活教育，讓教育回歸自然。讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到生命的可貴，被看見、被相信、被尊重，從而獲得安全感、秩序感、歸屬感與自我存在感，享受愛的滋養(yǎng)，賦權(quán)增能，讓幼兒園真正成為孩子“生活的樂園、生態(tài)的學(xué)園、精神的家園”。
在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)孫慶忠教授的引領(lǐng)下創(chuàng)辦了全國第一所以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)，這是一所成人終身學(xué)習(xí)的公民學(xué)校，辦校愿景是讓每位學(xué)員擁有體面而有尊嚴(yán)的幸福人生。辦校10年來堅(jiān)持每周二和周四給鄉(xiāng)民們上課，組織集體生日會、周年慶典晚會、全民健身運(yùn)動等活動，輻射周邊東沙崗、西沙崗等15個(gè)村落。同時(shí)，師生共同參與編輯的每年30萬字的《川中社區(qū)大學(xué)年刊》，記載著大家的成長歷程。這是讓教育回歸鄉(xiāng)土的一種努力，打破了學(xué)校和村落的圍墻，讓村里的男女老少樹立終身學(xué)習(xí)觀念，讓村里的吵架聲和搓麻將聲變成歡樂的歌聲和瑯瑯的讀書聲，她正朝著“影響一個(gè)人、幸福一個(gè)家庭、和諧一個(gè)社區(qū)”的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
川中幼兒園、川中社區(qū)大學(xué)正努力把兒童、老師、家長、村民緊密地連接在了一起，真正實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同育人目標(biāo)，構(gòu)建成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，生活共同體，文化共同體，成長共同體，生命共同體。2019年榮獲全國“終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”；2020年榮獲全國學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)“四個(gè)100”“最佳志愿服務(wù)項(xiàng)目”；2021年郭文艷同志榮獲“全國教書育人楷?！薄?/p>
鄉(xiāng)村是中華文明的母體和載體，鄉(xiāng)村振興的意義不只是在于為了鄉(xiāng)村自身的發(fā)展，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復(fù)興和生態(tài)文明的關(guān)鍵基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村教育可以激活鄉(xiāng)村文化的活力，通過文化和教育點(diǎn)燃鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)土?xí)谟X醒、自信中不斷展現(xiàn)自己的意義和力量，鄉(xiāng)村才能提振信心，聚攏人氣，積蓄力量，找回自己的精氣神。
作為教育工作者，我們要秉承習(xí)近平總書記提出的立德樹人的教育目標(biāo)，傳承和弘揚(yáng)教育家的精神，推進(jìn)鄉(xiāng)村文化建設(shè)，發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)村教育典范，讓鄉(xiāng)村教育為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興持續(xù)賦能。
河南科技學(xué)院
茹振鋼 河南科技學(xué)院教授
通過學(xué)習(xí)全國、全省教育大會精神，深刻領(lǐng)會和弘揚(yáng)教育家精神，作為一線教師，應(yīng)堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，為教育強(qiáng)國建設(shè)做貢獻(xiàn)。
心有大我、胸懷天下、至誠報(bào)國。蘊(yùn)含著將“小我”融入“大我”的理想追求。只有把個(gè)人的“小我”融入國家和民族的“大我”之中，才能與這個(gè)時(shí)代同頻共振，與祖國和人民血脈相連。好老師只有率先垂范，時(shí)刻心中裝著祖國和人民，把“個(gè)人夢”與“國家夢”“民族夢”有機(jī)融合，才能做好新時(shí)代學(xué)生的引路人。
立德樹人、勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新。立德樹人是教育的根本任務(wù)，三尺講臺承載著愛與責(zé)任。教育工作者要自覺擔(dān)起為黨育人、為國育才的光榮使命。作為一名高校農(nóng)科類教師，要注重傳承與創(chuàng)新并重，我深知培養(yǎng)農(nóng)學(xué)類人才的不易，不僅要讓他們摒棄世俗的偏見，還要引導(dǎo)學(xué)生愛上農(nóng)業(yè)。通過不斷的努力和實(shí)踐，培養(yǎng)一批知農(nóng)愛農(nóng)高素質(zhì)人才，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。
樂教愛生、啟智潤心、因材施教，強(qiáng)調(diào)教育是“點(diǎn)燃”而非“灌輸”。我經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生，搞科研要打開思路，就像水滴到石頭上，向不同的方向擴(kuò)散，才能找到解決問題的方法。所以，我就經(jīng)常跟我的學(xué)生們講，你們的眼界千萬不能停留在河南或者國內(nèi)這個(gè)小圈子里，一定要放眼世界，立志做一個(gè)世界級的育種家。
育種行業(yè)的競爭到底還是人才的競爭。為鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)身育種事業(yè)，把獲得國家科技進(jìn)步獎一等獎自己應(yīng)得的部分獎金拿出來，用于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的獎勵(lì)；從學(xué)校給他的獎金中拿出130萬元，設(shè)立了“大學(xué)生科技創(chuàng)新獎勵(lì)基金”，用來獎勵(lì)在科技創(chuàng)新活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生。目前我們團(tuán)隊(duì)已經(jīng)指導(dǎo)培養(yǎng)了一批批本科生、碩士生，很多已成為所在單位的骨干?，F(xiàn)團(tuán)隊(duì)也被評為“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。
作為一名老黨員、老教師，我愿與廣大教師一道，認(rèn)真踐行教育家精神，為教育強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興的宏偉大業(yè)不斷培育新人，心有大我，至誠報(bào)國，不負(fù)時(shí)代，不辱使命。
新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
劉先生 新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師
隨著全國和全省教育大會的相繼召開，我們迎來了教育事業(yè)發(fā)展的新機(jī)遇。作為河南省教書育人楷模，作為一名一線教師，我深感責(zé)任重大。通過學(xué)習(xí)大會精神，我認(rèn)識到弘揚(yáng)教育家精神是新時(shí)代教育發(fā)展的重要任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的關(guān)鍵所在。
弘揚(yáng)教育家精神對于提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。只有廣大教師樹立起崇高的職業(yè)理想，才能更好地履行教書育人的職責(zé)使命，為國家和社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。在我的教育實(shí)踐中，我始終致力于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的潛能，并關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)人成長。
回顧我的人生旅程，2000年高考落榜后，我?guī)е涞男那檫M(jìn)入了新鄉(xiāng)市第一高級技工學(xué)校。在那個(gè)迷茫的時(shí)刻，我幸運(yùn)地遇到了李泓老師。她不僅以敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)了我的困惑，還以慈母般的關(guān)懷和高尚的師德給予了我持續(xù)的鼓勵(lì)和支持。她的教育方式生動地實(shí)踐了“啟智潤心、因材施教”的理念，讓我重新燃起了對未來的希望。
在準(zhǔn)備高考的過程中，李老師不僅提供了生活上的資助，更重要的是給予了我精神上的支持。這種全方位的關(guān)懷讓我感受到了溫暖和力量，最終以河南省第一名的優(yōu)異成績考入天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)。我的成功離不開李老師的悉心教導(dǎo)和無私奉獻(xiàn)，她讓我深刻認(rèn)識到一個(gè)好的教育者能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，激發(fā)出一個(gè)人最大的潛能。李老師的榜樣力量，對我后來的教學(xué)生涯產(chǎn)生了不可磨滅的影響，成為我教育之路上的燈塔，照亮了我前行的方向，并在我心中種下了成為一名優(yōu)秀教育者的信念。
最后，我想說，在教育的道路上，我們會遇到各種挑戰(zhàn)和困難。學(xué)習(xí)貫徹全國、全省教育大會精神是我們當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)。用一生的時(shí)間去探索、去實(shí)踐教育家精神。讓學(xué)生養(yǎng)成“自求知識之能力、鞏固之意志、優(yōu)美之情感”。讓每個(gè)孩子找到自己的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)掘潛力，這就是教育家精神的核心所在。
河南師范大學(xué)附屬中學(xué)
劉新選 河南師范大學(xué)附屬中學(xué)教師
在第39個(gè)教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，從六個(gè)方面勉勵(lì)全國廣大教師要向教育家學(xué)習(xí)，為我們踐行教育家精神，指明了方向、路徑和目的。其中，“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”就是貫通“六維一體”教育家精神的重要環(huán)節(jié)，也是教師提升教育新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵要素。
回想自己教育教學(xué)和專業(yè)成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不源自勤學(xué)篤行的躬耕態(tài)度、堅(jiān)定不移的教育信念、求是創(chuàng)新的治學(xué)精神，心有大我的教育情懷。
信念不移，耕耘不輟。成長雖有必然性，但不是一蹴而就或自然發(fā)生的。正如物理學(xué)家法拉第專注研究“磁生電”一樣，他相信物理學(xué)具有對稱之美，既然“電能生磁”，那么，“磁定會生電”。在這種信念的指引下，法拉第十年如一日，終于發(fā)現(xiàn)了“磁生電”規(guī)律。教師的專業(yè)發(fā)展也是在對一個(gè)個(gè)教育個(gè)案的研究中終成必然，所以，只有堅(jiān)定信念，教研相長，才能繪就出一幅教學(xué)研究圖譜。我的工作室沒有太多亮點(diǎn)，最大亮點(diǎn)是那一盞晚燈，一項(xiàng)項(xiàng)成果就在這晚燈中凝練，一個(gè)個(gè)教育靈感就在這燈光中閃現(xiàn)，這就是自己對“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的體悟。
深耕課堂，教學(xué)相長。陸游有詩云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。人們常常認(rèn)為物理學(xué)是抽象的，甚或有點(diǎn)兒枯燥。我在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為中心，創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)導(dǎo)教，以教促學(xué)，教學(xué)轉(zhuǎn)換，智慧共生。如用“功能原理”引導(dǎo)學(xué)生要想比人“能”，學(xué)習(xí)要用“功”；把“分析綜合”通俗表述為“順瓜摸藤”；邏輯推理就是要“居里夫人”（據(jù)理服人）……讓學(xué)生在會心一笑中享受課堂，讓學(xué)生在格物明理中感悟人生，這就是我追求的物理“三品”教育的教學(xué)主張。
同伴互助，攜手并進(jìn)。作為名師工作室主持人，身體力行幫助年輕教師專業(yè)發(fā)展。通過專家引領(lǐng)、崗位練兵、任務(wù)驅(qū)動、自我反思等，把工作室建設(shè)成為集“教、研、訓(xùn)”于一體的有機(jī)適應(yīng)型學(xué)習(xí)共同體，助力教師群體成長。工作室先后被授予新鄉(xiāng)市創(chuàng)新工作室、河南省工人先鋒號、全國優(yōu)秀名師工作室稱號。2024年教師節(jié)，由我個(gè)人出資10萬元，正式設(shè)立了“劉新選教師發(fā)展基金”，用于獎勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展。
憧憬未來，快樂奔跑?！盾髯印罚簢鴮⑴d，必貴師而重傅。黨的二十大提出：強(qiáng)國，必先強(qiáng)師。我將在教書育人的征途上，以教育家精神為引領(lǐng)，做一只快樂奔跑的“蝸?！?，勤學(xué)篤行，求是創(chuàng)新，躬耕教壇，立學(xué)者風(fēng)范，樹學(xué)子偶像，做師者榜樣！
河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)
竇志剛 河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師
教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，學(xué)習(xí)貫徹全國、全省教育大會精神，讓基層教師更加深刻理解了新時(shí)代新征程為什么要建設(shè)教育強(qiáng)國、建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國等一系列重大問題。弘揚(yáng)教育家精神，不斷提升教書育人能力，是每一位從教者孜孜以求的最高追求。
作為一名體育教師，我對至誠報(bào)國的理想信念體會頗深。這個(gè)夏天，中國體育健兒們在第33屆奧運(yùn)會的賽場上誕生了很多傳奇，書寫了許多至誠報(bào)國的故事。鄭欽文在結(jié)束了一場鏖戰(zhàn)后說：“我很累，但我還可以為國再打3小時(shí)?！迸苏箻穵Z金后說：“我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗……我的這塊金牌，獻(xiàn)給偉大的祖國！”2016年，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)首次為國出戰(zhàn)世界中學(xué)生足球錦標(biāo)賽。開幕式上，實(shí)驗(yàn)學(xué)子高舉五星紅旗出場，心中是滿滿的自豪感，當(dāng)國歌奏響時(shí)，他們把手放在胸口，熱淚盈眶。為什么他們的眼中常含淚水？因?yàn)樗麄儗ψ鎳鴲鄣谜媲?、愛得熱烈?024年，我率領(lǐng)中國中學(xué)生國家隊(duì)征戰(zhàn)“國際中體聯(lián)足球世界杯”，奪冠時(shí)刻面對全場飄揚(yáng)的五星紅旗，心中是滿滿的報(bào)效祖國、為國爭光的使命感。
我一直在努力踐行“以體育人、因材施教”的育人智慧。在教學(xué)方面，始終保持勤學(xué)篤行、推陳出新的工作態(tài)度，精心設(shè)計(jì)每一堂體育課，從場地、器材使用到人員精心分組；從教學(xué)各環(huán)節(jié)有序延伸到因材施教教學(xué)方法手段；從教師角色轉(zhuǎn)化到育人方式變革，每一節(jié)體育課都詮釋了“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)理念，孩子們始終有汗水、有笑聲、有協(xié)作、有競爭。
在育人的道路上，每一個(gè)孩子都是一片不同的葉子，每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)和潛力。有些孩子需要嚴(yán)，有些學(xué)生需要寬，但每個(gè)孩子都需要愛。有些孩子需要規(guī)范行為習(xí)慣，有些孩子需要強(qiáng)化心理抗壓力，有些學(xué)生需要增強(qiáng)意志品質(zhì)，有些學(xué)生需要提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我希望通過豐富的體育教育實(shí)踐活動讓孩子享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、掌握技能、健全人格，通過“以體育人、因材施教”，讓學(xué)生健康成長、啟智潤心，為國培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為黨培育思想端正、綜合能力強(qiáng)的有用之材。
新鄉(xiāng)市封丘縣潘店鎮(zhèn)大辛莊小學(xué)
任明杰 新鄉(xiāng)市封丘縣潘店鎮(zhèn)大辛莊小學(xué)教師
今年是我從教的第十年，我感覺這十年教育發(fā)生了歷史性的變化。因?yàn)槲覄倎淼疆?dāng)時(shí)這個(gè)國家級貧困縣的貧困村的小學(xué)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)學(xué)校還漏雨，但是隨著薄改資金和均衡教育的到位，我們這個(gè)村小新建了6+1功能室，教室也配備了白板和空調(diào)，我們的學(xué)校生源也翻倍了，我們的學(xué)校也從之前的教學(xué)點(diǎn)，變成了完全小學(xué)，并且，我們教師的待遇也比之前提升了不少，這一切成績的取得，我覺得都得益于教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的部署和推進(jìn)，它給我們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生、老百姓和一線教師帶來了福祉。
全省教育大會指出，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，幫助青少年扣好人生“第一粒扣子”。
學(xué)生在青少年時(shí)期，正是思想觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，因此對學(xué)生開展德育工作和思政課是學(xué)生三觀形成的重要途徑，而班會又是德育的主陣地，這又是班主任工作不可缺少的一環(huán)。
作為省級名班主任工作室主持人，將充分發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)工作室成員，積極開展日常主題班會的研修，利用線上、線下研修方式，開展多途徑、多方位的指導(dǎo)，推動主題班會在工作室成員的各個(gè)班級動起來、活起來，真正讓學(xué)生參與互動，促進(jìn)學(xué)生從知情意行等多方面轉(zhuǎn)變認(rèn)知，不斷樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
習(xí)近平總書記在講話中還對我們鄉(xiāng)村教育提出了一些期待，要優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校級群體的差距，全面提升課堂教學(xué)水平。圍繞習(xí)近平總書記這些講話，接下來我將繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。守好鄉(xiāng)村教育的一片天地，不斷為我們鄉(xiāng)村的孩子帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源和課后服務(wù)。希望能夠爭取做好學(xué)生開心，家長放心的鄉(xiāng)村教育。
總之，教育家精神的提出，給全省、全國的教師賦予了新的使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也讓社會意識到我們教育工作的重要性，這是一種雙向的奔赴。伴隨著教育家精神不斷注入到每一個(gè)教育工作者的行動中，我們的社會也會不斷涌現(xiàn)出一批又一批的好老師！
商丘市特殊教育學(xué)校
潘家賀 商丘市特殊教育學(xué)校教師
作為一名特殊教育工作者，我非常榮幸和大家分享學(xué)習(xí)貫徹全國及河南省教育大會精神的體會，并探討如何在教育實(shí)踐中踐行教育家精神，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
首先，我深刻認(rèn)識到教育強(qiáng)國建設(shè)的重要性和緊迫性。全國教育大會的召開，為我們指明了教育工作的方向和目標(biāo)。習(xí)近平總書記在會上強(qiáng)調(diào)，要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，朝著建成教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。這不僅是國家對教育事業(yè)的殷切期望，也是我們每一位教育工作者的神圣使命。
教育家精神，是教育事業(yè)發(fā)展的寶貴財(cái)富，是每一位教育工作者應(yīng)當(dāng)追求的精神境界。在我看來，教育家精神不僅僅體現(xiàn)在卓越的教學(xué)成果上，更體現(xiàn)在對教育事業(yè)的無限熱愛、對學(xué)生的深切關(guān)懷、對社會責(zé)任的勇于擔(dān)當(dāng)上。作為一名教師，我深感自己肩負(fù)著傳承和弘揚(yáng)教育家精神的重任。
結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，我深感教育家精神對我的影響深遠(yuǎn)。在特殊教育崗位上，我?guī)ьI(lǐng)“苔花藝術(shù)團(tuán)”的視障學(xué)生們，用音樂為他們打開了一扇窗，讓他們感受到了世界的多彩和美好。這個(gè)過程充滿了挑戰(zhàn)和艱辛，但每當(dāng)我看到視障學(xué)生們臉上洋溢的笑容和自信，我就深感所有的付出都是值得的。這種對教育的熱愛和執(zhí)著，正是我對教育家精神的一種踐行。
展望未來，我將繼續(xù)努力，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量：
一、 堅(jiān)持立德樹人，注重學(xué)生全面發(fā)展。我將繼續(xù)秉承“用愛的音符點(diǎn)亮心燈”的教育理念，關(guān)注視障學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、 深化教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量。我將積極參與教育教學(xué)改革實(shí)踐，繼續(xù)探索適合視障學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式和方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
三、 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好形象。我將時(shí)刻牢記教師的職業(yè)道德規(guī)范，以身作則、言傳身教，樹立良好的師德師風(fēng)形象，做學(xué)生的良師益友。
四、 積極參與社會公益事業(yè)，履行社會責(zé)任。我將繼續(xù)參與社會公益事業(yè)，為弱勢群體送溫暖、獻(xiàn)愛心，用自己的實(shí)際行動踐行教育家精神的社會責(zé)任。
總之，作為一名特殊教育工作者，我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，投身到教育事業(yè)的偉大實(shí)踐中去，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在全體教育工作者的共同努力下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育強(qiáng)國的偉大目標(biāo)。
三門峽市靈寶市第五小學(xué)
楊君 三門峽市靈寶市第五小學(xué)教師
習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話中提出“要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍?！弊鳛榛A(chǔ)教育一名工作者，貫徹全國、全省教育大會精神，建設(shè)教育強(qiáng)國、教育強(qiáng)省，我責(zé)無旁貸。
一、 向育人楷模學(xué)習(xí)，爭做時(shí)代“大先生”
我省教書育人楷模、最美教師的事跡深深打動人心，他們盡管教育階段不同，面對的學(xué)生類型不同，但他們堅(jiān)守教育初心、躬耕教壇、博學(xué)多識、育人智慧、關(guān)愛學(xué)生……將自身化為教澤之炬，照亮學(xué)生的成長之路，勾勒出河南優(yōu)秀教師群像，詮釋了“教育家精神”的內(nèi)涵。他們將“教育家精神”具體化，讓我可感知、可觸摸、可學(xué)習(xí)、可參照、成為我前行的“燈塔”，為我指明了精神坐標(biāo)、提供了行為指南。作為一名新時(shí)代教師，我更加明確個(gè)人職業(yè)成長與專業(yè)發(fā)展要融入國家發(fā)展中，要努力在教育教學(xué)實(shí)踐中涵養(yǎng)大國良師的理想信念，自覺投身為黨育人、為國育才的神圣使命，不斷提升自我，為學(xué)生的成長和發(fā)展助力，爭做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”，為河南教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
二、 堅(jiān)守立德樹人，站好教室“小講臺”
以課載道，立足立德樹人根本任務(wù)，做研究性教師。課上，設(shè)疑激趣，“把課堂還給學(xué)生、讓學(xué)生在做中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”，讓課堂生動有趣，充滿活力；課下，與學(xué)生亦師亦友，和藹可親，耐心陪伴學(xué)生的成長，用仁愛之心托起了一個(gè)個(gè)升起的太陽。堅(jiān)持陪學(xué)生一起閱讀，用書籍照亮了一個(gè)個(gè)學(xué)子勇敢前行的征程。做有光的人，踐行教育的真諦，用文字記錄學(xué)生成長，盡全力成為學(xué)生心中喜歡的老師，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，不斷奔跑，無愧“名師”的稱號。
三、 發(fā)揮名師作用，托舉教師“快成長”
名師是師德的表率、育人的楷模、教學(xué)的專家、教研的能手。馬卡連柯說：學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)。作為中原名師培育對象，精準(zhǔn)解讀新課標(biāo)，透徹洞悉國內(nèi)外教育形勢，深刻剖析教育弊端，都應(yīng)該入木三分，同時(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐，開展有理有據(jù)的教育案例研究，積累豐富翔實(shí)的教學(xué)素材……博聞強(qiáng)識，努力站在了教育教學(xué)的制高點(diǎn)，永遠(yuǎn)保持奔跑的姿態(tài)，行進(jìn)在學(xué)習(xí)中。同時(shí)做最無私的托舉者，帶領(lǐng)工作室一茬又一茬的年輕教師研課磨課，課題研究……在優(yōu)秀傳承中拔節(jié)成長，讓更多的教師一入職就進(jìn)入了成長的“快速道”，能手名師在悉心栽培下層出不窮，一代又一代的傳承與發(fā)展，方能成就了豫派教育的“奇跡”，為教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)河南力量。
鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院
梁明亮 鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師
習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書記的重要講話，為大力弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，鞏固好教育強(qiáng)國建設(shè)的重要根基提供了根本遵循。緊隨其后的全省教育大會上，樓陽生書記在講話中強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，對打造新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍提出了新的要求。
教育家精神是新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師應(yīng)當(dāng)具備的核心品質(zhì)，也是所有教師職業(yè)生涯中的最高追求和終極目標(biāo)，大力弘揚(yáng)教育家精神，對于推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。我作為一名職業(yè)教育工作者，要堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”的初心使命，堅(jiān)持正確的理想信念，時(shí)刻胸懷“國之大者”，爭做“大國良師”，讓社會主義核心價(jià)值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，把培養(yǎng)一批批忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于國家的大國工匠、能工巧匠作為自身的使命和責(zé)任；要提升“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)素養(yǎng)，自覺保持勤學(xué)篤行與求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，切實(shí)提高自身專業(yè)技能、綜合素質(zhì)與教學(xué)能力，積極投身行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)革新推廣，具備熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的高超技藝和過硬本領(lǐng)，用專業(yè)技術(shù)服務(wù)學(xué)生成長成才；要發(fā)揮“啟智潤心、因材施教”的育人智慧，深刻把握教育教學(xué)規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，做到有教無類、因材施教，指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)適合自身全面發(fā)展的知識體系、能力體系和素質(zhì)體系，培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型高技能人才。
在今后的育人事業(yè)中，我將貫徹落實(shí)全國、全省教育大會精神，更加自覺將教育家精神轉(zhuǎn)化為“潛心讀書、精心育人”的生動實(shí)踐和創(chuàng)標(biāo)桿、建一流的干事實(shí)效，在職教報(bào)國、教育強(qiáng)國的偉大事業(yè)中錘煉過硬品質(zhì)與高尚師德，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以模范行為影響和帶動學(xué)生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。