鄭州市小初高一體化心理健康教育專題研討活動在鄭州市第一〇一中學(xué)舉行

鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室中小學(xué)心理健康教育教研員宮大志講話

鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展研究中心心理健康教育教研員付曉楠
分享《學(xué)科核心素養(yǎng)下的單元教學(xué)設(shè)計探究與實(shí)踐》

老師們參觀鄭州市第一〇一中學(xué)校史館

2月26日，春意盎然之際，鄭州市小初高一體化心理健康教育專題研討活動在鄭州市第一〇一中學(xué)舉行。本次活動由鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室主辦，鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室中小學(xué)心理健康教育教研員宮大志精心策劃并主持，吸引來自各區(qū)縣（市）的心理健康教育教研員、教研中心組成員，鄭州市兼職教研員、教研中心組成員及部分骨干教師代表共計百余人前來參加?；顒訛閰⑴c者搭建了一個深度交流與合作的平臺，旨在共同探討新時代心理健康教育貫通式發(fā)展路徑。

會議伊始，宮大志指出心理健康教育的小初高一體化是當(dāng)前及未來心理健康教育工作的重要發(fā)展方向，它不僅要求我們深刻理解國家高考政策，更需洞察心理健康教育與國家課程的融合態(tài)勢，這對提升心理健康教育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研團(tuán)隊(duì)的研究能力提出了更高要求。這一觀點(diǎn)為此次研討活動奠定了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。

隨后，來自鄭州市金水區(qū)、經(jīng)開區(qū)、中牟縣的心理健康教育教研工作的領(lǐng)頭雁——付曉楠、張衛(wèi)平、王文榮，分別分享了各自區(qū)域在心理健康教育領(lǐng)域的寶貴經(jīng)驗(yàn)。金水區(qū)心理健康教育團(tuán)隊(duì)勇于探索大單元教學(xué)設(shè)計的實(shí)踐之路，經(jīng)開區(qū)心理健康教育團(tuán)隊(duì)則創(chuàng)新性地構(gòu)建了“幸?！の迳闭n堂形態(tài)，而中牟縣心理健康教育團(tuán)隊(duì)則通過深入的課題研究，為心理健康教育小初高一體化提供了實(shí)踐樣本。這些生動的實(shí)踐案例，展現(xiàn)了鄭州市心理健康教育的蓬勃生機(jī)與多元創(chuàng)新。

宮大志對各區(qū)縣（市）的成果給予了高度評價，并鼓勵大家繼續(xù)緊跟國家教育改革步伐，深化對心理健康教育與其他學(xué)科融合的理解。緊接著，鄭州市第九中學(xué)教師修鳳仙深度剖析了河南省新高考改革的政策走向，而鄭州市第二十八高級中學(xué)教師陳惠惠則細(xì)致闡述了心理健康教育與思政教育之間的內(nèi)在聯(lián)系與差異，為參會者提供了更為廣闊的視角與思考。

活動期間，與會教師還實(shí)地參觀了鄭州市第一〇一中學(xué)的心理輔導(dǎo)室和校史館，直觀感受了學(xué)校在心理健康教育方面的硬件投入與濃厚的文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步激發(fā)了大家對于心理健康教育工作的熱情與靈感。

活動尾聲，宮大志詳細(xì)闡述了本學(xué)期心理健康教育的新方向——小初高一體化的具體實(shí)施方案，并對人員分工進(jìn)行了周密部署。他寄語鄭州市教研團(tuán)隊(duì)以此為契機(jī)，不斷提升研究能力，心理健康教育教師們也應(yīng)借此東風(fēng)，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，共同為鄭州市的心理健康教育工作注入強(qiáng)勁的專業(yè)動能，攜手開創(chuàng)心理健康教育的新篇章！