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為助力孩子度過一個充實且有意義的寒假，鄭州教育信息網(wǎng)、鄭州教育電視臺、鄭州市教育局官方微博微信聯(lián)合推出“精彩寒假 ‘育’你同行”系列支招內容，邀請鄭州資深班主任、一線心理教師等，為不同學段學生從學習、生活、安全等方面進行支招。今天推出閱讀篇——寒假“悅”讀不打烊。
河南省特級教師、鄭州師范學院附屬小學語文老師 劉雁華（右）
寒假對于學生閱讀能力的提升和閱讀習慣的養(yǎng)成有哪些重要意義？
閱讀是一種多維度的認知活動，涉及語言的理解、信息的獲取、知識的構建以及思維的參與。不僅僅是識字和理解文字的表面含義，更是一個主動的、動態(tài)的、富有創(chuàng)造性的過程。
寒假為學生提供了提升閱讀能力和養(yǎng)成閱讀習慣的絕佳機會，是學生養(yǎng)成閱讀習慣和提升閱讀能力的黃金時期。通過合理安排閱讀計劃，選擇合適的閱讀材料，學生可以在知識、能力、情感等多個方面得到全面提升，為今后的學習和成長奠定堅實的基礎。
對于不同年級的學生，在寒假閱讀計劃的制定上側重點有何不同？
寒假閱讀計劃的制定應根據(jù)不同年級學生的認知水平、閱讀能力和學習需求來設計，既有針對性，又能激發(fā)閱讀興趣。
1.小學低年級（1-2年級）側重點：激發(fā)興趣、培養(yǎng)閱讀習慣，提高識字量和語言表達能力，讓孩子享受閱讀的過程?？蛇x擇畫面精美、文字簡潔的繪本或注音讀物，幫助學生自主閱讀。
2.小學中高年級（3-6年級）側重點：提升閱讀理解能力、拓展知識面。選擇以課本為依托，進行保底閱讀，還可以讀些科普讀物?？梢栽O置一些簡單的閱讀任務，比如摘錄錄下自己喜歡的句子或及時記下自己的感悟。
3.初中學生側重點：提升深度閱讀和理解能力，培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度思考問題，能夠分析作品的主題和思想。鼓勵在閱讀過程中做批注、寫讀書筆記，記錄自己的思考和疑問，逐步走向深度閱讀。
4.高中學生側重點：能夠對作品進行深入分析和評價，提升思辨和學術研究能力、為高考作文和文言文閱讀積累素材做準備。建議深度閱讀與寫作結合，在閱讀過程中寫讀書報告或讀后感，或選擇某個專題進行深入了解。
總之，在寒假期間，通過科學合理的閱讀計劃，學生的閱讀能力可以得到有效提升，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為未來的學習和個人發(fā)展奠定堅實的基礎。
在寒假閱讀過程中，有哪些有效的解決方法可以幫助學生克服閱讀苦難？
針對難以堅持：調整閱讀心態(tài)，保持耐心，增加趣味性。不要急于停下來查詢或深究，可以先跳過這些部分，專注于能理解的內容?？赏ㄟ^預測與推理，抓住文章標題、目錄或段落開頭預測內容，更好地理解文章邏輯。
針對內容晦澀難懂：提升基礎知識、擴大詞匯量，了解相關背景知識。比如，采用分階段閱讀，初次閱讀時快速通讀全書或文章，忽略細節(jié)，抓住整體結構和大意，之后再逐步深入，重讀難懂的部分。
針對閱讀浮于表面：運用閱讀技巧，標記與筆記相輔助。如跳讀、精讀、用筆劃出關鍵詞句或不理解的部分，并在旁邊做批注或筆記等。
除此之外，還可利用工具書如字典、詞典或注釋本，幫助理解生詞和難句。
對于有閱讀天賦和較高閱讀需求的學生，在寒假閱讀方面有什么進階的建議或資源推薦？
關注深度閱讀與跨學科閱讀。應有意識地選擇有挑戰(zhàn)性的經典文學作品或有一定學術性的書籍，結合多學科知識，可選擇涵蓋歷史、科學、哲學、藝術等領域的書籍，提升綜合素養(yǎng)。
關注主題式閱讀。在閱讀過程中不斷思考，提出問題，可圍繞提出的問題進行小課題研究，通過多本書籍的對比和分析，加深對主題的理解。
關注數(shù)字化閱讀。AI的快速發(fā)展，使學習結構由傳統(tǒng)的知識傳授向能力驅動的深度學習轉變，將出現(xiàn)科技驅動的智能化學習新時代?？梢岳脭?shù)字平臺獲取豐富的閱讀資源，如國家智慧教育讀書平臺提供的電子書、導讀、書評等。